5to año

La asignatura Historia de los Pueblos de Habla Inglesa II tiene una gran importancia para los estudiantes en su formación histórica, político-ideológica y de defensa de la Revolución Cubana, ya que les permite conocer con profundidad el papel desempeñado por los Estados Unidos desde sus comienzos como mayor potencia imperialista. Resulta de particular importancia en este sentido el estudio de las relaciones de los Estados Unidos con América Latina y en particular hacia Cuba, el diferendo cubano-americano desde sus orígenes y las agresiones des potencia imperialista a la Revolución Cubana incluso desde antes del triunfo de enero de 1959. Por esta causa, se dedica un alto número de horas a lograr objetivos de la disciplina Preparación para la Defensa. Al igual que las anteriores, esta asignatura tendrá como evaluación la entrega de un portafolio que contenga los trabajos realizados fuera de clase asignados durante el semestre por el profesor

La asignatura se desarrolla mediante un sistema de clases prácticas para el desarrollo de hábitos y habilidades en la traducción oral a simple vista. En la asignatura se tratan los elementos pertinentes de este tipo de traducción, y se integran los de teoría de la traducción y la terminología.
Debido a que la asignatura contribuye al logro del objetivo central de desarrollar hábitos y habilidades profesionales terminales, es importante que la impartición de la asignatura se aborde con una noción muy clara de cuáles son los objetivos profesionales y en qué consisten los procesos de traducción e interpretación, respectivamente, a fin de trabajar hacia la consecución de esos objetivos terminales de manera gradual y consecuente.

En el contexto actual de globalización e internacionalización  a nivel mundial, en el que las transacciones económicas y de negocios llevadas a cabo más allá de las fronteras geográficas de los países, resultan de vital importancia para las relaciones humanas, es imprescindible para un profesional de formación traductológica estar familiarizado tanto con textos relacionados con la economía en sentido estricto, como con textos de otros subámbitos de especialidad, a menudo muy difíciles de desligar, que podrían enmarcarse dentro de la traducción del mundo de los negocios.

La asignatura de Traducción de textos socioeconómicos persigue como objetivos:

-       Adquirir  conocimientos y desarrollar hábitos y habilidades necesarios para apropiarse de un método de trabajo que les permita realizar de manera adecuada el proceso de traducción;

-       comenzar a familiarizarse con la traducción inversa de textos socioeconómicos, sobre la base del conocimiento teórico y del dominio práctico de ambas lenguas, el dominio de las técnicas de traducción, la transferencia de habilidades adquiridas en la traducción al español, y del conocimiento de la realidad histórica, social, cultural y temática en que se producen los textos;

-       integrar y aplicar al proceso de traducción los conocimientos adquiridos y las habilidades desarrolladas en la práctica y el estudio de la lengua inglesa como sistema, así como en las otras disciplinas del plan de estudios que los prepara desde el punto de vista ideológico y cultural para el trabajo profesional de la traducción.

Dicha asignatura se desarrolla mediante un sistema de conferencias y clases prácticas; las conferencias para introducir contenidos generales y las clases para que los estudiantes continúen desarrollando hábitos y habilidades en la traducción de la lengua inglesa a la lengua española.

Debido a que la asignatura contribuye al logro del objetivo central de desarrollar hábitos y habilidades profesionales terminales, es importante que la impartición de la asignatura se aborde con una noción muy clara de cuáles son los objetivos profesionales y en qué consiste el proceso de traducción, a fin de trabajar hacia la consecución de esos objetivos terminales de manera gradual y consecuente.

En la asignatura se deben retomar contenidos teóricos, de manera que los estudiantes los pongan en práctica.